ГДЗ Литература 2 класс. Читательский дневник. Часть 4.

Как мужик гусей делил. Л.Н. Толстой.

Хитрый Лис и умная Уточка. В.В. Бианки.

Хаврошечка

ГДЗ Литературное чтение 2 класс. Небылица.

Придумать небылицу.

Глубоко на желтом небе
Я попал в подземный лес.
Там на самой красной ели
Жил оранжевый балбес.

ГДЗ Литературное чтение 2 класс. Потешки про щенка.

Придумай сам три потешки про щенка — задиристого, спящего, игривого.

Из серии заданий для родителей, а не для детей.
Потешки максимально короткие, чтобы не напрягать ребенка переписыванием и заучиванием.

Очень громко пёсик лает,
всех прохожих он пугает!

Мой щеночек крепко спит
и ушами смешно шевелит.

Наш щенок не хочет спать,
он готов всю жизнь играть!

ГДЗ Литература 2 класс. Читательский дневник. Часть 3.

Сказка Волк и козлята

Сказка Волк и козлята

Котёнок. Л.Н. Толстой.

Котёнок. Л.Н. Толстой

Хорошее. В.А. Осеева.

Хорошее. В.А. Осеева

ГДЗ Литература 2 класс. Читательский дневник. Часть 1.

Сейчас детям на лето не просто дают список произведений для чтения, но и требуют вести читательский дневник. С таким подходом каникул скоро совсем не останется. Ниже будет список книг для летнего чтения после 1-го класса и заполненный читательский дневник.

Читательский дневник включает в себя:
Ёж. М.М. Пришвин.
Гуси-лебеди
Филипок. Л.Н. Толстой.
Волк и козлята
Котёнок. Л.Н. Толстой.
Хорошее. В.А. Осеева.
Как мужик гусей делил. Л.Н. Толстой.
Хитрый Лис и умная Уточка. В.В. Бианки.
Хаврошечка
Берестяная трубочка. М.М. Пришвин.
Морозко
Буква «ты». Л. Пантелеев.
Золушка. Шарль Перро.
Стойкий оловянный солдатик. Г.Х. Андерсен.
Бременские уличные музыканты. Братья Гримм.

Продолжение следует …

Изучаем математику

Начните с нескольких основных книг, которые изменят ваши представления о математике.
Лучше всего «ставит голову» книга «Начала теории множеств» Николая Верещагина и Александра Шеня. Она даст основу для понимания (а в дальнейшем и самостоятельного построения!) логических рассуждений. С нее же начнется и понимание теории множеств, лежащей в основе современной математики.
Охватить больше разделов математики поможет книга Рихарда Куранта и Герберта Роббинса «Что такое математика?». Как и книгу Верещагина и Шеня, эту книгу нужно читать внимательно, делая все упражнения.
Если первые две книги окажутся сложными, можете начать с «Математики для гуманитариев» Алексея Савватеева. Ее также следует читать с самого начала, страницу за страницей, не стоит браться за чтение с середины. Она не очень простая, но предварительных сведений и математической культуры не предполагает.
Чтобы понять, каким образом математика входит в нашу жизнь, можно прочитать «Кому нужна математика?» Андрея Райгородского и Нелли Литвак или «Математическую составляющую» (сборник сюжетов под редакцией Николая Андреева).
Смотрите видеолекции. В интернете есть огромное количество научно-популярных лекций по математике:

«Математические этюды» Николая Андреева
Khan Academy
«Математика проста»
«Математика — просто»
и многие другие.
Слушайте про открытые задачи, про знаменитые решенные математические проблемы и про те из решенных задач, над которыми математики ломали голову веками. Это вдохновляет вдумываться в глубокие и сложные рассуждения.

Например, была такая задача античных времен — разделить при помощи циркуля и линейки произвольный угол на три равные части. Сколько было сломано копий, пока в начале XVIII века человечество не накопило достаточно понимания того, что такое вообще вещественное число и какие бывают числа (алгебраические разных «степеней», трансцендентные). Это идея Нового времени, можно сказать, математическая революция нового масштаба, которая произошла в конце XVIII — начале XIX века.

После этой революции стало ясно, что разделить с помощью циркуля и линейки угол на три равные части в принципе невозможно.

Используйте приобретенные знания
Для этого можно использовать различные онлайн-курсы. Например, на Coursera есть «Математика для всех» и «Теория вероятностей для начинающих» от Физтеха. А если знаете английский — «Введение в логику» от Стэнфордского университета или «Курс по тригонометрии» от Университета Калифорнии.

Massachusetts Institute of Technology

Algebra examination
Arithmetic examination
Geometry examination

Это вступительные экзамены 1869 года в Массачусетский технологический институт (MIT). Напомню, что это один из самых престижных технических вузов мира. Этот университет дал миру 93 нобелевских лауреата.

«Юность» Л.Н. Толстой. ГДЗ литература 9 класс

Трилогия «Детство. Отрочество. Юность» занимает особое место в творчестве Л. Н. Толстого. В “Юности” автор обращается к проблеме нравственного роста человека. Начало юности, по мнению писателя, – “шестнадцатый год на исходе”.

Главный герой Николенька Иртеньев является студентом уни¬верситета и дружит с Дмитрием Нехлюдовым. Они устраивают пирушки, пьют жженку. Сначала он вроде бы испытывает удо-вольствие, но затем появляется чувство стыдливости за свои по¬ступки, за действия других людей. Мы понимаем, что с каждой главой, с каждым событием Николенька преодолевает свои недостатки, он осознает, что правильно, а что нет и стыдится своих неправильных поступков. А в этом как раз и есть взросление.
Первый год в университете Николенька несерьезно относится к учебе. На занятия он ходит лишь для приличия: «Я приходил на лекции только потому, что уж так привык, и что папа усылал меня из дома. Притом же знакомых у меня было много, и мне было часто весело в университете.»

В повести «Юность» Толстого, мы увидели ошибки главного героя, но самое главное, это то, что герой осознал свои ошибки. Автор показал нам развитие героя, которое происходило на ошибках, разочарованиях, разбитых мечтах и на вере в лучшее будущее.

Повесть «Юность» проиллюстрирована подлинными ситуациями, эмоциональными смятениями и моральным выбором любого молодого человека. Толстой, помня свои переживания и размышления описал в повести очень правдивые эмоциональные волнения. В последней части трилогии происходит очень важный этап развития характера, становления личности Николая. Причём, воспитание Иртеньева это не только влияние окружающих. Важнейшим аспектом является самовоспитание.

Читая «Юность» Л.Н. Толстого я узнал очень много общественных и моральных законов и нравственных принципов. Я считаю, что главное значение этой повести заключается в её ценности, как очень хорошего «учебника жизни». Каждый человек, прочитав повесть «Юность» представит себя, узнает или вспомнит своё нравственное формирование, и молодые люди наверняка задумаются о многом.

ГДЗ История 9 класс. Тоталитарный политический режим в Германии

Тоталитари́зм (от лат. totalis — весь, целый, полный; лат. totalitas — цельность, полнота) — политический режим, стремящийся к полному (тотальному) контролю государства над всеми аспектами жизни общества.

Признаки тоталитаризма

1) Наличие одной всеобъемлющей идеологии.
2) Наличие единственной партии, которая сливается с государственным аппаратом и тайной полицией.
3) Проникновение государства практически во все сферы жизни общества.
4) Отсутствие плюрализма в средствах массовой информации.
5) Жёсткая идеологическая цензура. 
6) Большая роль государственной пропаганды.
7) Отрицание традиций и полное подчинение выбора средств поставленным целям.
8) Массовые репрессии и террор.
9) Уничтожение индивидуальных гражданских прав и свобод.
10) Централизованное планирование экономики.
11) Почти всеобъемлющий контроль правящей партии над вооружёнными силами и распространением оружия среди населения.
12) Приверженность экспансионизму.
13) Административный контроль над отправлением правосудия.
14) Стремление стереть все границы между государством, гражданским обществом и личностью.

Условия возникновения тоталитарного режима в Германии

1) Поражение в Первой мировой войне, «вина за войну»
2) Бремя репараций
3) Навязанное обязательство разоружения
4) Мировой экономический кризис 1929-1933гг.
5) Переход общества в индустриальную стадию
6) Развитие СМИ как средства манипуляции общественным сознанием
7) Обострение классовых противоречий
8) Усиление фашистского террора

Причины установления тоталитарной диктатуры

1) Личность А.Гитлера
2) Активная пропаганда национал-социализма
3) Разочарование большинства населения (ремесленники, крестьяне, ветераны войны, безработные) условиями послевоенного мира; социально-экономический и политический кризис.
4) Неспособность правительств вывести страну из кризиса, тяга народных масс к стабильности, «сильной руке».
5) Поддержка фашистов со стороны крупных предпринимателей, финансистов, земельной аристократии из-за боязни революционного взрыва и заинтересованности в государственных заказах.
6) Слабость антифашистских сил, демократических институтов; раскол рабочего класса (лидеры СДПГ и КПГ недооценивали фашистскую угрозу и продолжали борьбу за лидирующую роль в рабочем движении).
7) Изменение тактики самой партии, её активная борьба за массы, внимание к парламентским формам деятельности.
8) Чёткие, понятные лозунги националистов

Установление тоталитаризма

1) Выборы в июле 1932г. – большинство у коммунистов(100 мест) и национал-социалистов(196 мест)
2) Повторные выборы в ноябре – потери голосов
3) 30 января 1933 г. президент Германии назначил А. Гитлера главой правительства.
4) 27 февраля1933г. – провокационный поджёг нацистами рейхстага
5) Выборы в марте 1933г. — за коммунистов проголосовало около 5 млн. избирателей, 7 млн. поддержали социал-демократов, НСДАП получила 17,3 млн. голосов.
6) Объявление КПГ вне закона
7) Национал-социалисты при поддержке правых и центристских партий провели закон о чрезвычайных полномочиях — правительство получило право издавать законы без рассмотрения их парламентом.
8)Летом 1933 г. все партии, кроме НСДАП, были запрещены, оппозиционная пресса закрыта, «плохие» немцы, не разделяющие фашистскую идеологию, отправлены в концлагеря. Была запрещена деятельность всех общественных объединений, кроме контролировавшихся фашистской партией.
9) 1934 г. — смерть Гинденбурга. Гитлер сосредоточил в своих руках полномочия президента, главы правительства и верховного главнокомандующего, провозгласив себя фюрером (вождем) Германии.

Движущие силы

1) А.Гитлер
2) Члены НСДАП
3) Отряды СА
4) Богатая социальная база: средние слои, ветераны, рабочие, крестьяне, женщины и молодёжь

Краткая характеристика

Политическая система:
Жесткая концентрация власти, принцип «фюрерства»,
Усиление репрессивного аппарата
Тотальный контроль над всеми государственными структурами
Запрет оппозиционных политических партий,
 Контроль над прессой
Однопартийная система

Экономическая политика:
Государственное регулирование
Сочетание частной и государственной собственности
Милитаризация экономики
Планирование (диктат номенклатуры выпускаемой продукции, цен на неё, размера зарплаты и числа работников, порядок использования прибыли )
Автаркия

Идеология:
Расизм
Реваншизм
Антисемитизм
Антигуманизм
Культ войны
Популизм

Социальная политика:
Ослабление безработицы

Церковь:
Любая оппозиция среди верующих подавлялась

Условия существования:

1) Отсутствие социальных и политических противоречий;
2) Отсутствие партий и конкурентной борьбы за победу на выборах;
3) Все являются работниками государства, трудятся для укрепления его мощи и равны в своих доходах и социальных притязаниях;
4) Вера населения в обещанное пришествие светлого будущего;
5) Сильное воздействие идеологии, «Миф Гитлера», совпадение массовых ожиданий и устремлений с устремлениями элиты;
6) Успешное функционирование террористических организаций, всеобъемлющий полицейский контроль над обществом;
7) Фактор внешней угрозы;
8) Борьба с общим мнимым врагом.